Diseño Instruccional

¿Qué es el diseño instruccional?

Han sido una infinidad de acepciones que se le han dado al diseño instruccional desde sus orígenes, y entre ellos se tiene la conceptualización que le da Reigeluth (1983) como una disciplina donde la instrucción es una relación entre el entendimiento y el desarrollo de un proceso, que consiste en la prescripción de métodos óptimos de enseñanza, con la finalidad de promover cambios en las habilidades y conocimientos de los alumnos.

Por otro lado esta Merril, Li y Jones (1990), y al respecto menciona que el diseño es un proceso en el que se especifican y producen situaciones ambientales particulares, que promuevan al estudiante a interactuar con el sistema de enseñanza de tal manera que se cause un cambio especifico en su comportamiento.
Mientras tanto Lebrun y Bertholt (1994) caracterizaron al diseño, el cual debe de incluir un "plan pedagógico sistemático" que debe de contener las fases de análisis, planificación, desarrollo, implantación, control y revisión.

Para 1996 se tiene la postura de Gustafson y de Dick y Carey, el primero al respecto nos dice que el diseño instruccional es un proceso de planificación y desarrollo de la enseñanza efectuado en las fases de analisis, cancepción, realización, validación, difusión y autorregulación continua para optimizar el sistema, en cambio los segundos lo conciben como un proceso para planificar la enseñanza en donde se aplica la teoría instruccional y los procesos empiricos a la práctica educativa.

Por ultimo tenemos a Paquette, Aubin y Crevier (1998) que lo definen como un proceso que cubre en su totalidad desde las actividades concernientes del desarrollo  a un sistema de aprendizaje, hasta la preparación de la puesta en marcha del producto.

En cuanto al diseño instruccional existen una serie de modelos como lo son el de Dick y Carey, donde su instrucción se dirige específicamente en las habilidades y conocimientos que se enseñan y proporcionan las condiciones para el aprendizaje. Entre sus fases están:

•  Identificar la meta instruccional
• Análisis de la instrucción
• Análisis de los estudiantes y del contexto
• Redacción de objetivos
• Desarrollo de instrumentos de evaluación
• Elaboración de la estrategia instruccional
• Desarrollo y selección de los materiales de instrucción
• Diseño y desarrollo de la evaluación formativa
• Diseño y desarrollo de la evaluación sumativa
• Revisión de la instrucción

Otro de los modelos es el ADDIE, en el cual los resultados de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al diseñador instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas. Entre sus fases están: 

• Análisis: El paso inicial es analizar el alumnado, el contenido y el entorno cuyo resultado será la descripción de una situación y sus necesidades formativas.
• Diseño: Se desarrolla un programa del curso deteniéndose especialmente en el enfoque pedagógico y en el modo de secuenciar y organizar el contenido.
• Desarrollo: La creación real (producción) de los contenidos y materiales de aprendizaje basados en la fase de diseño.
• Implementación:  Ejecución y puesta en práctica de la acción formativa con la participación de los alumnos.
• Evaluación:  Esta fase consiste en llevar a cabo la evaluación formativa de cada una de las etapas del proceso ADDIE y la evaluación sumativa a través de pruebas específicas para analizar los resultados de la acción formativa.

También está el modelo ASSURE desarrollado por Heinich, Molenda, Russell y Smaldino (1993), que cuenta con raíces teóricas del constructivismo, partiendo de las características concretas del estudiante, sus estilos de aprendizaje y fomentando la participación activa y comprometida del estudiante. Este modelo cuenta con seis fases las cuales son:

• Analizar las características del estudiante (nivel de estudios, edad, características sociales, físicas, conocimientos previos, habilidades y actitudes, estilos de aprendizaje).
• Establecimiento de objetivos de aprendizaje, determinando los resultados que los estudiantes deben de alcanzar al realizar este curso, indicando el grado en el que serán conseguidos.
• Selección de estrategias, tecnologías, medios y materiales (Todos los recursos que servirán de apoyo a los estudiantes para el logro de los objetivos).
• Organizar el escenario de aprendizaje. 
• Participación de los estudiantes. (Estrategias colaborativas)
• Evaluación y revisión de la implementación y resultados del aprendizaje.

Esos son algunos modelos, existen más pero yo considero que cada uno de ellos busca una misma finalidad la cual es estar orientado a un ambiente de aprendizaje el cumpla con los objetivos planteados y que por medio de la evaluación más allá de una cuantificación se espera que el docente atienda aquellas deficiencias de aprendizaje de forma colectiva.

En tanto yo podría inferir que el diseño instruccional es un proceso en el que el diseño va intervenir en la planeación de estrategias por parte del docente para hacer de la práctica educativa una instrución más innovadora y en busca del aprendizaje constructivista en donde el alumno vaya consolidando una serie de habilidades, por lo que el uso del diseño instruccional en un ambiente de aprendizaje sirva como una oportunidad tanto en el alumno como en el docente de mejorar continuamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje y de esa manera hacer las adaptaciones pertinentes de lo que demanda actualmente el aprendizaje.

Además, su aplicación en el ámbito educativo, mas que nada busca facilitar el procesamiento del aprendizaje y de la información, por lo que el uso de un ambiente virtual no queda aislado de éste proceso, al contrario es una buena opción para facilitar el aprendizaje y podemos apoyarnos de la educación a distancia, que la considero como vía alterna para aquellos que no cuentan con cierta disposición de tiempo para asistir a un aula e inclusive en aquellas personas que no cuentan con suficiente dinero y quitar la idea errónea que la educación eficaz es aquella que tenga el mayor costo porque no es así, la educación a distancia aparte de que adquieres el conocimiento sin costos tan elevados, los materiales se encuentran disponibles a la hora que dispongas de su repaso y con ello lograr un aprendizaje más significativo.

Por otro lado las limitantes que destaco al respecto sobre la educación a distancia es que no todos los conocimientos pueden suplirse a esta modalidad, y lo pongo el caso del estudio de la Medicina porque considero que su estudio debe ser más presencial sobre todo porque están estudiando bajo la vida de un humano y quizás pueda apoyarse el aprendizaje de una plataforma educativa para reafirmar conocimientos de anatomía y demás pero para alogar todo el conocimiento a distancia aún no lo veo como posibilidad.
También esta el problema acerca de la cobertura a Internet, que al menos considero que el sistema a distancia serviría de mucho para alfabetizar a infinidad de personas pero si no se cuenta con los recursos necesarios para que se lleve a cabo, es uno de los obstáculos que enfrenta la educación y tal es el caso de algunas comunidades rurales que carecen de recursos virtuales y quizás el financiamiento de todo ello, lo digo como futura pedagoga, no este en nuestras manos pero sí podemos intervenir en las políticas educativas para que de cierta forma se cumplan y se destine la ampliación de cobertura a acceso a Internet y que la infraestructura sea la necesaria para poder construir el conocimiento.
Por último quiero puntualizar que se debe de empezar a formar para que el alumno aprenda por si solo y que se deslinde que todo el proceso de enseñanza depende del maestro, puesto que éste solamente servirá de mediador y asesor del conocimiento, porque al menos a mí hasta el momento me cuesta trabajo ser autodidacta pero creo que todo esto se debe por la educación tradicional que hemos llevado a cabo desde el inicio del proceso de nuestra formación y en algunas ocasiones todavía prevalece hasta nuestros días , pero nuestra intervención para hacer una innovación sobre la manera de trabajar de los estudiantes queda en nosotros e introyectar que para aprender es un proceso propio de la persona y que todo y sobre todo podemos estudiar y el docente tiene la gran tarea de generar el interés del conocimiento y aplicarlo para toda la vida.  

A continuación este vídeo te explicará las diferencias entre la modalidad e-learning y b-learning.

Referencias Bibliograficas

1. Martínez, A. El diseño instruccional en la educación a distancia. Un acercamiento a los Modelos. Apertura. 9 (10): 104-119, 2009. Consultado el 4 de noviembre de 2017. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68812679010
2. Gil Rivera, María del Carmen, Modelo de diseño instruccional para programas educativos a distancia.(2004) Vol. XXVI, núm. 104, pp.93-114. Consultado el 4 de noviembre de 2017. 
3. Díaz Barriga, Frida. Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Revista Tecnología y Comunicación No. 41. Julio-Diciembre 2005. Consultado el 4 de noviembre de 2017. Disponible en: http://132.248.9.34/hevila/Tecnologiaycomunicacioneducativas/2004-05/vol19-20/no41/1.pdf
4. Guàrdia Ortiz, Lourdes, Sangrà Morer, Albert, Diseño instruccional y objetos de aprendizaje; hacia un modelo para el diseño de actividades de evaluación del aprendizaje online. RED. Revista de Educación a Distancia [en linea] 2005, (julio-Sin mes) : Consultado el 4 de noviembre de 2017. Disponible en: <http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54709701>

PowToon

¿Qué es Powtoon?

PowToon es una herramienta educativa online que nos permite crear animaciones y todo tipo de presentaciones en vídeo.

Es una herramienta muy fácil de usar y si cuentas con una cuenta de correo en Google, desde ahí puedes ingresar y empezar a crear tu propio  vídeo en PowToon.

Durante la exploración de esta herramienta  vas a encontrar en ella:

• Efectos de Texto
• Marcos de Imágenes 
• Personajes
• Animaciones de personajes 
• Iconos de rotuladores 
• Formas 
• Iconos variados
• Transiciones 
• Fondos

Para saber más al respecto sobre el uso de esta herramienta puedes consultar el siguiente vídeo 

Cabe destacar que este recurso puede facilitar el aprendizaje de algún tema. Ademas de que es una forma más dinámica y sencilla de enseñar un conocimiento de diversa índole y que tiene la intención de generar en el alumno el interés por aprender.

Aprendizaje Basado en Problemas.

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método didáctico que puede ser implementada como estrategia de enseñanza que se denomina aprendizaje por descubrimiento y construcción y que se contrapone a la estrategia expositiva o magistral.





El docente jugara el rol de expositor del proceso de enseñanza-aprendizaje, debido a que solo va a orientar y colaborar en las necesidades del alumno.


Mientras que el alumno será quien se apropie del descubrimiento y construcción del conocimiento.  

Y esto se lograra mediante la problematización de acuerdo a un escenario en un contexto cotidiano del estudiante y que éste sirva para activar el proceso cognitivo del educando puesto que mejorará el proceso de análisis y codificación de un tema, así como la adquisición de habilidades en relación al razonamiento critico, interacción social y metacognición y esto gracias a que el alumno tiene que estar inmerso en la resolución de problemas para hacer más ameno su proceso de aprendizaje.

Por lo que la herramienta anteriormente mencionada, es decir, PowToon, nos puede servir de mucho en la implementación de un Aprendizaje Basado en Problemas porque es un recurso en el que se puede exponer de forma rápida y sencilla una problematización con la finalidad de construir un aprendizaje más significativo.

A continuación les presentaré mi producción.

Mi creación fue muy sencilla porque sinceramente no sabía como abordar de manera rápida un tema de Física y aparte tuve algo de problemas con el texto porque constantemente me cambiaba las palabras, a lo que tenia que adecuar el texto del vídeo para no estar sufriendo con ese problema.

Y bueno para todo proceso de producción, antes tuvo que haber una planeación de contenidos y para ello primero tuvo que elaborarse un guion, que nos va servir para saber cómo vamos a abordar el tema.

Enseguida les comparto el guion de mi producción.

Guion powtoon (fisica) de Mariana Soriano Vega

Aplicación del Storytelling.
El storytelling se refiere a la aplicación de contar una historia y que en este caso se genero por medio del vídeo realizado en PowToon, que en mi caso va narrando la historia de Pablito y su experiencia con la Segunda Ley de Newton porque esto nos ayudara a facilitar el aprendizaje del educando porque lo vinculara con sus actividades en la vida diaria.

Referencias Bibliográficas:
1. Morales, P. y Landa, V. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS. Theoria. 13 (1): 145-157, 2004.Consultado el 27 de octubre de 2017. Disponible en:

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29901314

2. Valijas, POWTOON-GUÍA DE USO, Marzo de 2016, Consultado el 27 de octubre de 2017, Disponible en: http://valijas.ceibal.edu.uy/storage/app/media/Guias%20de%20uso/Powtoon.pdf

Flipped Classroom

¿Qué es flipped classroom?

Flipped classroom o clase invertida, se puede decir que es un nuevo modelo, en el que se trata de introducir en el ámbito escolar un enfoque constructivista del aprendizaje.

Las principales características del flipped classroom consisten en:

• Ser parte de un modelo pedagógico que replantea el espacio de trabajo en lo que se refiere a los procesos de aprendizaje, tareas que tradicionalmente se llevan a cabo en el aula, porque en esta ocasión se utiliza el tiempo de clase para poner en practica y en común lo trabajado en casa, y el conocimiento se transfiere por medio de un vídeo que realiza el docente.
• Implica un compromiso por parte del alumno, porque de él depende el aprendizaje y por parte del docente, estar involucrado en un ambiente de aprendizaje que sea efectivo para su transmisión
• El tiempo de la clase se reserva para poder intercambiar opiniones 
• El tiempo al que disponen los docentes es para ayudar a aclarar dudas en el aula, puesto que el tema ya fue explicado y visto en el video
• El proceso de enseñanza-aprendizaje se lleva a cabo de manera múltiple 
• Son mas visibles las carencias que posee el alumno para que puedan ser atendidas por el docente
• Se da en un ambiente colaborativo, participativo y solidario en el aula 

Cabe destacar que el docente tiene que llevar a cabo todo un trabajo en cuanto a los contenidos que desea transmitir y cómo transmitirlos y todo ello debe ser apoyada en un primer momento sobre el conocimiento de los planes de estudio de acuerdo al nivel escolar que se desee impartir.
Posteriormente se llega a la fase de planificación de contenidos, en donde se debe de tener presente lo que se quiere lograr con lo enseñado, porque ello va depender de la construcción de contenidos con su respectiva evaluación.

En la asignatura de Nuevas Tecnologías Educativas, la profesora propuso que realizáramos una especie de flipped classroom, y desde mi punto de vista es un trabajo complicado que lleva tiempo porque en la planificación debes de centrarte en los objetivos propuestos en el plan de estudios y tener en cuenta que nuestras propuestas para llevarlas a cabo fueran las adecuadas ´para lograr esto.

Para ello nos basamos en una escaleta, que permitió ir organizando la información.
Aquí les comparto la mía.

Carta descriptiva para planeación de contenidos de Mariana Soriano Vega


Ya después que realizamos esto, ahora nos corresponde formular el guion del vídeo, el cual nos va permitir posteriormente, servirnos de guía para la producción del vídeo de flipped classroom, ya que en el se ve reflejado la didáctica que se piensa utilizar para transmitir el conocimiento por medio de una pantalla.
Pero yo podría decir que en mi experiencia, cuando pase a la fase de producción, mi guión del vídeo se modifico puesto que el vídeo fue totalmente diferente a lo que yo tenia contemplado y eso se los explicare mas adelante.

Formato guion video (1) de Mariana Soriano Vega

Finalmente ya en el proceso de la producción del vídeo, en donde el docente debe de contar con ciertas habilidades tecnológicas que van desde editar vídeos  e inclusive hasta el momento de grabarse.

Y eso lo digo en cuanto a lo que yo experimente porque la verdad si ven mi trabajo (que por pena no publique), podría darles consejos de lo que no deben hacer puesto que es un trabajo que se debe de elaborar y planificar con tiempo, y yo quedé insatisfecha con lo que hice porque en realidad esto no era lo que planeaba hacer, sin embargo como ya sentía la presión encima sobre su entrega y como no disponía de tanto tiempo, me salio algo muy feo, aparte es todo un reto porque a mi grabarme me costo mucho trabajo porque me daba pena o me ganaba la risa.

En cuanto a la edición también fue todo un caos porque empece utilizando una que se llama wevideo y si edita muy lindo y todo pero para poder compartir tu trabajo, te pide que pagues un paquete que incluye el poder compartir en Youtube, a lo que después recurrí a utilizar Windows Movie Maker pero como me grabe desde mi celular,éste guarda los formatos en mp4 y este programa de edición solo  compatible con formatos en MVW, y tenia que estar convirtiendo en este formato todos los vídeo y esto llevaba tiempo, total que fue un trabajo que me deprimió mucho porque me desesperé tanto en la elaboración para que finalmente no haya quedado como esperaba.

Y bueno puesto que enfrente una serie de obstáculos para la realización de este trabajo, mi última opción fue utilizar AVS Vídeo Editor 8.0 porque como yo presente el problema sobre compartir el vídeo, puedo decir que es un programa básico de edición que te permite compartir directamente tu edición en Youtube, lo único malo es la marca de agua, pero en general si te ayuda para realizar un producto con fines educativos.

Fue una actividad que me dejo gran aprendizaje significativo y espero que en lo que va de mi formación, poder ampliar mis conocimientos en lo que se refieren a la edición del vídeo porque me hubiera evitado de tanto sufrimiento en este trabajo.

Considero que es muy importante tener una formación sobre el uso de estas herramientas porque desconocer de ellas es todo un problema y se puede inferir que cuento con un rezago educativo en cuanto al uso de herramientas tecnológicas porque de hecho a lo largo de mi formación es el primer vídeo que edito y creo que como prueba la verdad se me dificulto mucho.

 Aquí les comparto el vídeo, no ha sido de los mejores trabajos que he realizado pero es una de las habilidades tecnológicas que se deben ir construyendo día a día en la formación académica.

Referencias Bibliográficas:

El uso de podcast en el ámbito educativo.

Los podcast son archivos digitales de audio que puede ser distribuido por Internet, su contenido es variado pero normalmente incluye conversaciones entre distintas personas y música. En cuanto al uso de esta herramienta en el contexto educativo, aporta flexibilidad al permitir el acceso a la información sonora desde cualquier dispositivo fijo y móvil, promoviendo así a la educación a distancia.

Ademas son de mucha ayuda en el fomento de competencias de comunicación y tecnológicas, a realizar un análisis de la información y discriminación sobre los elementos más importantes y generar un aprendizaje constructivista y autónomo.

Podcast como recurso didáctico.

Se ha definido a los podcast como un medio didáctico que supone la existencia de un archivo sonoro con contenidos educativos y se crea a partir de un proceso de planificación didáctica, que puede ser elaborado por un docente, por un alumno, o alguna empresa o institución. Esto se ha considerado de acuerdo a diversas investigaciones en torno a esta herramienta, en la cual se percato que favorece en el aprendizaje de los educandos.
Entre la serie de ventajas que se localizan con la utilización de podcast educativos, están:

• Potencia las competencias de los estudiantes en comunicación y en relación personal, en aprendizaje colaborativo, así como en la interpretación, análisis, selección y difusión de contenidos.
• Fomentan el aprendizaje autónomo
• Planificación del trabajo
• Permiten la escucha en cualquier momento y como lugar de aclaraciones o explicaciones respecto al material de aula
• Contribuyen a la continuidad del estudio
• Facilitan la comprensión de determinados temas, al tiempo que refuerzan el aprendizaje 
•  Disminuyen la ansiedad

Experiencia.

En cuanto a ello, en esta ocasión me toco trabajar en la asignatura de Nuevas Tecnologías Educativas sobre la elaboración de un guión para podcast y podría decir que todo el proceso de elaboración fue todo un reto para mí porque no sabia sobre que hablar en materia de cibercultura, sociedad de la información e inteligencia colectiva, aparte porque ahora de tantas fuentes de información que se han consultado en clase sobre el tema sentía una saturación de información en la elaboración, por lo que percate que no tenia tanta coherencia puesto que daba paso a hablar de otra cosa y por desgracia lo tuve que trabajar muy rápido por cuestiones de tiempo que me quita el estar laboran en mi empleo.

Posteriormente al realizar la grabación del podcast en el programa audacity, me llevo tiempo porque desconocía para que servia cada una de las herramientas con las que cuenta esta aplicación, y la profesora nos brindo su apoyo para saber utilizarlo por medio de vídeo tutoriales en youtube y yo me apoye mucho de hechos para realizar este trabajo.

Me costo mucho trabajo el hecho de grabarme porque me ponía nerviosa a pesar de que me encontraba sola puesto que la simple idea de pensar que te puede escuchar alguien más es todo un desafío, aparte sobre el uso que le estaba dando a la información y que no pareciera pertinente con el tema central y en cuanto a la agregación de efectos musicales fue difícil hacer la elección de las canciones porque no existe algo que determine cual es la alternativa mas viable en un recurso de índole educativo y me vi a la necesidad de elegir algo en relación a mis gustos y que en cierto modo se relaciona con lo que me identifica como persona. En la parte técnica sobre el acomodo de los audios igual era desesperante que en ocasiones se juntaban dos canciones al mismo tiempo y cuando decidía moverlos se cruzaban con un triangulo verde que lo impedía porque automáticamente empezaba a reproducirse las pistas y considero que todo esto me paso porque verdaderamente no tengo tantas habilidades virtuales pero al menos considero que a lo que se ha visto hasta el momento, he ido formando habilidades tecnológicas con las que no contaba.

Con lo que no tuve ningún problema fue en convertir el audio en mp3 porque es muy eficaz el programa LAME 3 y  para poder subirlo a soundcloud y poder compartirlo en este blog, también fue muy sencillo porque con que cuentes con una cuenta en gmail puedes registrarte para compartir infinidad de audios.

Ahora que conozco del uso de esta herramienta, es interesante su implementación en la práctica educativa porque ayuda a formar al educando sin tanta cantidad de contenidos para que no se le haga aburrido aprender y así lograr un proceso mas rápido del conocimiento y es una estrategia didáctica mas innovadora y creativa para generar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Les comparto el guión del podcast y y producto de audio.

Guion podcast 1504_nte de Mariana Soriano Vega



Referencias Bibliográficas.

1. Piñeiro, Teresa. Los Podcast en la educación superior. Hacia un paradigma de formación intersticial. Facultad de Ciencias de la Comunicación, Universidad de Coruña, España. Recuperado de: https://www.slideshare.net/AngelicaMorales2/4500-pineiro

2. Solano, Maria Isabel. Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo. Revista de Medios y Educación, Núm 36 (2010) ISSN 1133-8482. Recuperado de: http://acdc.sav.us.es/ojs/index.php/pixelbit/article/view/435

Experiencia con Google Sites para la elaboración de un ensayo colectivo

¿Qué es Google Sites?

Google Sites es una aplicación online que permite crear un sitio web de grupo de una forma sencilla.

En él se puede anexar información variada, incluir vídeos, calendarios, presentaciones, archivos adjuntos y texto.

Experiencia.

Es una herramienta a mi parecer muy innovadora, ya que en ella se puede hacer una exposición de información académica con elementos didácticos para mejorar el proceso de aprendizaje de los lectores y es sorprendente la cantidad de herramientas con las que cuenta Google, y la gran mayoría se desconocen.

Yo por ejemplo no sabia de este sitio web y trabajar en él fue muy cómodo porque la información se guarda igual que en Google Drive y puede compartirse con otras personas por medio de una cuenta de correo en Gmail, en el que se puede ir editando en colaboración. 

En esta ocasión se utilizo este sitio para presentar un ensayo colaborativo de lo visto en esta primera unidad de la asignatura Nuevas Tecnologías Educativas,impartida en el grupo 1504 con la profesora Norma Angélica Morales, en el trabajo colaboramos estudiantes de la carrera de Pedagogía para hablar principalmente sobre cibercultura, inteligencia colectiva y sociedad del conocimiento, de acuerdo al panorama que se presenta en México.

Cabe destacar que como todo trabajo en equipo es un poco complicado el acomodo de la información puesto que cada una de nosotras tenia ideas y percepciones diferentes para que de esa forma se le diera cierto rumbo a nuestro trabajo de investigación en colaboración y principalmente para que tuviera la finalidad de generar inteligencia colectiva, que fue uno de los planteamientos fundamentales de nuestro ensayo pero en formato de página web.

Su uso fue muy creativo para cada una de nosotras porque nos retroalimentamos de la diversidad de ideas que teníamos sobre los temas abordados en la investigación y se llevo a cabo una construcción de la información mas dinámica porque no solamente se agrego texto, sino también recursos visuales como imágenes y audiovisuales como vídeos. Me pareció que fue un trabajo de compromiso de cada una de las integrantes del equipo y generar conocimiento en colectividad nos sirvió de mucho para poder llegar a acuerdos y estructurar propuestas acerca de la introducción de la tecnología en el ámbito educativo, para que en un futuro nuestras ideas las podamos llevar a cabo y generar conocimientos tecnológicos en la población mexicana.

Aquí les dejó el enlace de nuestro trabajo.

https://sites.google.com/s/0B3fphEy7XWYIMUxhdzk2TnllU2s/p/0B3fphEy7XWYITW1qX0xwMWhMTVk/edit

Referencias Bibliográficas.
1. Lorenzo, Gonzalo. (19-Agosto-2009). Educación y nuevas tecnologías. [¿Qué es Google Sites? ]. Recuperado de: http://blogs.ua.es/gonzalo/2009/08/19/%C2%BFque-es-google-sites/

Uso de herramientas: Infografía y mapa conceptual

Herramientas para el aprendizaje: Infografía y mapa conceptual.

¿Qué es una infografía?

Una infografía es una combinación de elementos visuales que aporta un despliegue gráfico de la información. Se utiliza fundamentalmente para brindar información compleja mediante una presentación gráfica que puede sintetizar o esclarecer o hacer más atractiva su lectura. Cabe mencionar que es un recurso que bien puede ser utilizado en el aula como estrategia didáctica.

¿Qué es un mapa conceptual?

Es un organizador gráfico que puede definirse como una representación visual que establece relaciones jerárquicas y paralelas entre conceptos amplios e inclusivos y aquellos mas específicos. Posibilitan trabajar con ideas, identificar los principales tópicos de un determinado contenido, organizar, gestionar y organizar la información según su importancia, establecer relaciones jerárquicas, integrar nuevos aprendizajes, etc., y pueden ser considerados como eficaces estrategias didácticas para la adquisición de conocimiento de una manera significativa y sirven como objetos de aprendizaje. 

Tanto la infografía como el mapa conceptual son recursos, a mi parecer, que facilitan en el educando su proceso de aprendizaje porque son más visuales y la información que se presenta sobre determinado tema es más sintetizada.

Enseguida te voy a dejar un ejemplo de mapa conceptual y de una infografia y posteriormente te explicare su proceso de elaboración en cada uno de ellos.

Infografia acerca de la inteligencia colectiva de Esthepany Mariana Soriano Vega

Cibercultura (1) de angeles guadalupe

La elaboración de cada uno de estos recursos es muy sencilla porque solo basta con utilizar aplicaciones en Internet que te ayudan a construir tu propio recurso y además son sencillos de utilizar, lo único que se requiere es tener organizada la información para poder plasmarla en el recurso, y lo mejor la mayoría de éstas son gratuitas y solo se  necesita tener una cuenta de correo electrónico para tu registro en cada una de ellas.

En el caso de los mapas conceptuales se puede utilizar: SimpleMind, Mindly, Mindomo, SchematicMind, Mind Map Memo, Licidchart, Bubbl.us, Mindmeister, entre otras más.

Puesto a que fue un trabajo en equipo, se opto por utilizar Lucidchart para la elaboración del mapa conceptual sobre cibercultura y también cada una de las integrantes nos dimos a la tarea de explorar la aplicación, y me pareció muy buena herramienta ya que en él puedes ir construyendo el diseño de tu preferencia.

Aquí les dejo un vídeo tutorial para que puedan elaborar su propio mapa conceptual.

Posteriormente para la elaboración de infografias también existen una serie de aplicaciones gratuitas y muy fáciles de usar, entre ellas están: Info.gram, Piktochart, Easel. ly, Canva, entre otros más.

Nosotras optamos por realizar nuestra infografia de inteligencia colectiva en la aplicación Canva, y desde mi punto de vista esta muy compleja esta herramienta porque cuenta con una serie de diseños, en el cual puedes seleccionar el que sea de tu preferencia, es muy creativa y muy visual.

Aquí les dejo un vídeo tutorial para que aprendan a realizar su propia infografia.

Puedo decir que mi experiencia con cada una de éstas herramientas fue nueva porque sinceramente desconocía de su existencia y explorar en cada una de ellas al principio fue raro porque me la pase un buen de tiempo checando que pasaba si le daba click a esto o a otra cosa y así ver que cambios se hacían al respecto y es interesante porque descubres infinidad de elementos visuales con las que cuentan estas herramientas y con ello considerar como las puedes utilizar como una estrategia de aprendizaje que ayude a mejorar el conocimiento. 

Yo propongo que sean utilizadas éstas herramientas en el aula, puesto que el aprendizaje de algún tema es más sencillo concretarlo con algún recurso visual y si esto se implementa en la práctica docente, podría ayudar mucho a erradicar el rezago educativo en los diferentes niveles. Ademas de que seria conveniente que nosotros ahora al conocer el funcionamiento de estas aplicaciones, que no son difíciles de utilizar y que son muy accesibles, poder capacitar tanto a docentes como alumnos y con ello fortalecer sus habilidades tecnológicas para que sean aprovechadas con fines educativos.

Referencias Bibliográficas.

1. Minervini, Mariana. La infografía como recurso didáctico. Revista Latina de Comunicación Social. Núm. 59. Enero- Junio (2005). ISSN 1138-5820. Recuperado de: http://www.redalyc.org/html/819/81985906/ 

2. Villalustre Martínez, L. y Del Moral Pérez, E. (2010). Mapas conceptuales, mapas mentales y líneas temporales: objetos “de” aprendizaje y “para” el aprendizaje en Ruralnet, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa ­ RELATEC, 9 (1), 15­27. Recuperado de: http://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/relatec/article/view/602

Búsqueda, selección y evaluación de la información

Estrategias de búsqueda, selección y evaluación de la información en sitios web como práctica en la construcción de conocimientos de fiabilidad. 

Es muy importante saber utilizar adecuadamente la información que nos aparece en Internet, puesto que la mayoría de las veces creemos que todo lo que nos aparece sobre todo en sitios  de entretenimiento como lo son las redes sociales, la más común Facebook e inclusive hasta en páginas web que no contienen sustento  alguno se considera verídico.

Sin embargo utilizar Internet no quiere decir que sea mala para la búsqueda de información porque es una herramienta con infinidad de contenidos pero para cerciorarnos que el contenido es adecuado y veraz, existen métodos informáticos que nos facilitan la búsqueda, selección y evaluación de la información pero por desgracia la gran mayoría de las veces desconocemos de éstas.

Entre ellos se encuentran los meta-buscadores, operadores booleanos de búsqueda, motores de búsqueda, cajas de búsqueda que van desde la búsqueda simple por descriptor y la búsqueda avanzada, así como tesauros y sitios educativos que ponen a nuestra disposición sus trabajos de investigación en formatos electrónicos, por decir algo están los sitios de fuentes de consulta de la UNAM.
A continuación te presentó un poco de información al respecto.

¿Qué es un meta-buscador?

un meta-buscador es un motor de búsqueda que realiza la recuperación de paginas buscando dentro de las bases de datos de otros buscadores.

Algunos ejemplos son:

Para más información consulta el siguiente enlace 

http://www.alegsa.com.ar/Diccionario/C/7714.php

¿Qué son los operadores booleanos?

Los operadores booleanos son utilizados para realizar búsquedas más complejas, además de que definen una interacción entra las palabras.

Tienen una función especifica de la información, dependiendo del tipo de operador que se utilicen. Entre ellos se encuentran los siguientes:

Motores de Búsqueda

Para información al  respecto sobre la función de los motores de búsqueda les dejó el siguiente vídeo

Tesauros

Un tesauro es una herramienta para el control del vocabulario y va a permitir orientar a los indizadores y a los usuarios sobre los términos que pueden utilizar y de esta manera mejorar la calidad de la información.

Para más información al respecto puedes consultar el siguiente link.
http://sabus.usal.es/docu/pdf/Tesauro.PDF

Algo más para tu búsqueda... Dominios de Internet como elementos de confiabilidad 

Un dominio se utiliza para identificar en Internet un sitio o un servidor web.
Algunos de ellos son:

Ahora que ya sabes un poco acerca de como poder mejorar tu búsqueda en Internet, te quiero exponer mi trabajo sobre la selección de información acerca de los temas de inteligencia colectiva y cibercultura y explicarte como fue todo el proceso de su  elaboración y  darte mi visión de lo que dejó en mí utilizar estas estrategias de búsqueda.

Búsqueda de fuentes de información sobre e-learning de Esthepany Mariana Soriano Vega

Fue un trabajo que a mi consideración llevo tiempo porque al menos para mi no fue sencillo evaluar la información porque tenia que leer cada uno de los artículos e inclusive verificar que tan cierto era el contenido que me presentaba cada uno de los autores y como se fundamentaba la publicación de cada una de sus investigaciones, y entre los elementos que tome en cuenta para su selección estuvo presente si tal articulo provenía de alguna institución educativa puesto que ese elemento te da un panorama de que esta sustentada por gente con una preparación académica y que tiene los suficientes  conocimientos en relación al tema que abordan.
Ademas de que en la mayoría de los artículos consultados, contaban con la dirección electrónica de cada autor y una parte de su formación profesional, esto también me pareció importante porque de esa manera puedes contactar al autor para que nos proporcione mas información acerca del tema.

Posteriormente, en lo que se refiere a como localice cada uno de estos artículos, hice uso de las herramientas de las que anteriormente les deje un poco de información al respecto, porque así como para mí fue interesante conocer en mí clase de Nuevas Tecnologías Educativas acerca de éstos métodos de búsqueda que sinceramente yo desconocía, considere importante compartirles un poco de este conocimiento para que de ahora en adelante utilicen algunas de las herramientas al momento de realizar alguna investigación y con ello tener plena seguridad de que la fuente de consulta esta bien sustentada.

Además de que utilizar estas estrategias de búsqueda web son muy eficaces a mi perspectiva, porque te despliegan mas información de un ámbito mas académico y la obtención de la información sobre lo que estas realizando en determinada investigación se despliega de una forma más rápida y concreta. Por ello yo si recomendaría el uso de meta-buscadores, en mi caso he tenido contacto con ixquick, metacrawler, zapmeta y dogpile y que están disponibles con tan sólo googlear cada uno de ellos y que de ahora en adelante, comenzar a realizar tus búsquedas en estos sitios, al mismo tiempo utilizar el operador booleano ("") porque su uso me permitió que la información encontrada fuera mas concreta y no sobre temas que ni al caso, como sucede en las búsquedas comunes en Google.

También quiero hacer una invitación sobre la utilización de Google Académico, porque como su nombre lo dice, en él puedes encontrar información más académica que nos ayuda a consultar contenidos que están mas vinculados con los aspectos profesionales y educativos, al igual que hagan uso de los portales académicos, ya que de éstos se pueden obtener infinidad de información en formato electrónico pero un poco más organizada si se hace uso ya sea de una búsqueda por descriptor o de una búsqueda avanzada, y entre los portales que me fueron de gran ayuda para este trabajo fue el portal Latindex de la UNAM, ya que es un portal de portales en donde puedes consultar una serie de investigaciones de otros portales que tienen sustento educativo, por lo que la información que nos proporciona es verídica, solo depende de uno considerar cual es la más adecuada y acorde a lo que desees encontrar.
Aquí les dejo el enlace sobre el portal para que lo visiten y experimenten con él.

http://www.latindex.org/latindex/inicio

Este trabajo me dejo mucho que aprender en cuanto a buscar información en Internet y me quito la idea errónea de que todo lo que estuviera en formato PDF es cierto, porque descuidaba elementos que no tomaba en cuenta para la evaluación de contenido verdadero.
Espero que les haya servido esta información
Gracias por su visita.

Referencias Bibliograficas

1- GÓMEZ SALAZAR, Cintyha Lizbeth; FERNÁNDEZ ARAMBURO, Jorge (2013). Las TIC en la educación. Licenciatura en Educación Preescolar. Consultado el 13/09/2017 en: http://files.cintyha-gomez6.webnode.mx/200000038-093670a316/actividad%209.pdf

2- OLLER GÓMEZ, Jorge (2003) Elementos teorico- practicos utiles para comprender el uso de los motores de busqueda en Internet. ACIMED [Internet], Consultado el 13/09/2017 en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352003000600007&lng=es&tlng=pt.

3-  Consultores en Comunicación MDS2, (2017) Dominios de Internet Mundiales. Consultado en:
http://www.mediosmedios.com.ar/Dominios%20Internet%20Mundiales.htm

4- DEL VALLE GASTAMINZA, Felix (2013) Lenguajes documentales. Los tesauros. Consultado en: https://www.bibliopos.es/lenguajes-documentales-los-tesauros/

e-portafolio

Uso del blog y del portafolio electrónico educativo como recursos para el mejoramiento de la formación académica. 

¿Qué es un blog?

"Los blogs son herramientas para la gestión de contenidos, la publicación y comunicación de información que se asemejan a los diarios, en los que se van realizando anotaciones, creando y publicando contenidos que por lo general provocan la reflexion personal y social sobre los temas tratados en el blog." [TRUJILLO ZAPATA,Normán René (2010)]

Importancia sobre el uso educativo de los blogs.

Una herramienta para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje es el blog, puesto que en torno a mi experiencia, al momento de trabajar con esta herramienta, que ademas se me hizo muy fácil y práctica para utilizar, te ayuda a lograr un aprendizaje más constructivista porque en éste se pueden agregar imágenes, vídeos, hipervínculos, audios y entre otros recursos multimedia para que el aprendizaje sea más sencillo e interactivo.

Aquí les dejo un enlace para que aprendan más acerca del tema 

http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio2/archivos/BlogsParaEducar.pdf

También quiero destacar que esta herramienta te permite adquirir e ir trabajando las habilidades tecnológicas en las que debemos estar inmersos actualmente para desempeñar en cualquier ámbito y dejar de lado la idea de que la tecnología es mala para la mente, a lo que infiero que se debería utilizar a los blogs como estrategia didáctica por parte de los docentes en México y que dejen atrás ese miedo a la tecnología, porque un blog no te aleja de la comunicación, al contrario es un trabajo colaborativo que permite la interacción y retroalimentación.

Mi propuesta es que sean cada vez más los que integren esta herramienta para el aprendizaje.

Aquí les dejo un vídeo para una retroalimentación.

¿Qué es un portafolio electrónico?

Los portafolios electrónicos surgen como herramienta de organización, evaluación y facilitador en la práctica pedagógica para poder lograr un análisis del conocimiento en el educando y en el docente. Por lo que en el concepto se infiere lo siguiente: "El portafolio electrónico surge como instrumento de análisis y reflexión para adaptar y mejorar los procesos formativos que permiten ayudar en la construcción del puente que permita la unión entre la planificación y la experimentación curricular."[BARRIGA ARCEO, Frida, (2012)]

Clasificación

"Los portafolios educativos pueden catalogarse en base al concepto metodológico en que se sustenten en dos clases, aquellos que se conciben como una herramienta didáctica, de enseñanza y de evaluación que es dirigida y gestionada por el profesor (o tutor), y los que son una herramienta de autogestión del proceso de aprendizaje que es propiedad del usuario. "[op. cit. (2012)]

Es importante tomar en cuenta esta clasificación porque mas que una clasificación son algunas de las finalidades a las que se pretende llegar con su uso en el ámbito educativo.

Importancia del portafolio electrónico en el aula.

Un portafolio electrónico es un instrumento que nos va a ayudar a organizar y recabar los trabajos de cada uno de los estudiantes.
Cabe destacar que implementar esta herramienta en las aulas, aparte de que es una didáctica mas innovadora, da paso a la adquisición de competencias tecnológicas tanto en los estudiantes como en los docentes, al mismo tiempo que el aprendizaje se da en colaboración con todos los miembros del grupo educativo y permite la auto evaluación de la práctica docente y del desempeño académico de cada uno de los alumnos con el propósito de mejorar todo aquello en lo que bajo a nuestra percepción existe cierto rezago.

Este instrumento, que en mi caso ha sido implementada en la asignatura de Nuevas Tecnologías Educativas, consideró que nos será de gran ayuda para mi profesora como para mí como alumna porque además de que es una forma más actualizada de llevar un registro de las actividades; a los docentes les ayuda a reflexionar sobre su propia práctica docente, evaluar el desempeño profesional y promover la mejora en su trabajo, y a mí me ayudará a reforzar mis conocimientos tecnológicos y a conocer nuevos recursos educativos virtuales y que en algún momento de la vida ya desempeñando en el ámbito laboral me sirvan como fuentes de ayuda para poder implementarlo en prácticas pedagógicas tanto escolares como empresariales, porque la tecnología día con día crece a pasos agigantados, por lo que me parece adecuado que desde mi preparación universitaria, la profesora de ésta asignatura nos ayude a todo el grupo en general a introducirnos en los entornos tecnológicos para el aprendizaje. 
Para más información consulta el siguiente vídeo.

Quiero mencionar la importancia sobre el papel del alumno en la implementación del e-portafolio en su formación, puesto que le será de utilidad como evidencias acerca de lo que se aprendió a lo largo del curso, para valorar su proceso de aprendizaje  y algo que me falto agregar anteriormente es que al menos para mí es un instrumento nuevo que voy a introducir en el aula, y desde mi punto de vista pienso que es menos costoso hacer un portafolio electrónico que un portafolio escrito y es más práctica su organización.

Me parece algo relevante destacar la importancia que tiene la actualización de los profesores así como lo ha hecho mi profesora puesto que ella funge un papel significativo como mediadora y  guía de nosotros como estudiantes para poder integrarnos en actividades tecnológicas que amplíen nuestros conocimientos en TIC´s.

Aquí les dejo un enlace  para saber más acerca del tema.

Diseño de Portafolios Electrónicos de Antonio Delgado Pérez



Referencias Bibliográficas.

1. BARRIGA ARCEO, Frida, et.al (2012), Diseño tecnopedagógico de portafolios electrónicos de aprendizaje: una experiencia con estudiantes universitarios. Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 14, Núm. 2. Consultado el 30/08/2017 en:

. http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/20429/Documento_completo.pdf?sequence=1

2. CATALDI, Zulma, LAGE, Fernando, (s. a.) E-prtafolio. Una opción metodologica más autentica para la evaluación de aprendizajes autonomos en educacion superior. Articulo de la Facultad Regional de Buenos Aires. Universidad Tecnologica Nacional Ciudad de Buenos Aires. ARGENTINA. Consultado el 30/08/2017 en:.http://redie.uabc.mx/redie/article/view/313/670

3. TRUJILLO ZAPATA,Normán René (2010), Uso educativo de los blogs. Fundación Latinoamericana para la educación a distancia, Año 7-No 32, Argentina, pp. 1-18